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La Coctelera

Categoría: Fundamentos científicos del nuevo paradigma

Rizoma Grupo 1

Curso: FUNDAMENTOS CIENTIFICOS DEL NUEVO PARADIGMA

GRUPO 3: Aquí trabajan Mario Vásquez, Bertha Sarmiento, Marcela Jara.

Descripción

El actual cambio de paradigma ha sido realizado por los asombrosos descubrimientos científicos llevados a cabo: exploraciones dentro de la relatividad para descubrir los orígenes del universo, y exploraciones hacia el cuantum para descubrir la naturaleza de la realidad. Estas exploraciones han conducido a una nueva conciencia y en consecuencia a formas nuevas de ver la realidad. La ciencia moderna ya no contempla la materia como objetos sino como patrones o procesos dinámicos. Esta dimensión científica ofrece a la educación una nueva perspectiva. La educación del futuro deberá ser transdisciplinar, integral, espiritual, ecológica y mucho más formativa que informativa. Si la educación tradicional es causa de la crisis planetaria que hoy vivimos, es necesario plantear un paradigma nuevo en educación. Necesitamos transitar del paradigma mecanicista de la educación a una dimensión educativa fundamentada en los principios de la nueva ciencia muy especialmente los principios de autoorganización e interdependencia. Una educación fundamentada en los principios de la nueva ciencia ayudará a:

1. La formación de personas capaces de desarrollar formas de vida, en correspondencia con la nueva cultura del desarrollo sostenible.

2.La actualización de las potencialidades del ser humano especialmente de aquellas capacidades como la sensibilidad, participación, creatividad, afecto, solidaridad, flexibilidad y colaboración.

3. A una visión educativa holística. Este tipo de educación conlleva a la interdependencia planetaria, la congruencia del bienestar personal y global y la responsabilidad de vivir en armonía con el cosmos y la naturaleza.

Contenidos

- Del cambio sintagmático al cambio paradigmático.
- Las tres grandes revoluciones científicas: la cuántica, la biología molecular y la informática.
- Del equilibrio estático al equilibrio dinámico.
- La ciencia del siglo xx como final de un época e inicio de una nueva.
- El yo cuántico como patrón de relaciones
- Diferentes tipos de conocimiento, con especial énfasis en el conocimiento intuitivo.
- El proceso como fundamento pedagógico.
- La educación como recreación y autoorganización del conocimiento.

Bibliografía

LIBROS BÁSICOS
El Punto Crucial de Fritjof Capra.

LIBROS OPCIONALES
- Nueva Conciencia, varios autores. Ed. Integral.
- Las Siete Leyes del Caos, Las ventajas de una vida caótica. John Briggs y F. D. Peat. Grijalgo
- El fin de las certezas. Hlya Prigogine. Editorial UNESP.
- El cántico de la cuántica. Suen Ortoly y Jean Pierre Pharabal. Colección Límites de la ciencia.
- Historia del Tiempo. Stephen W. Hawking, del Big Bang a los agujeros negros. Ed. Crìtica
- Sabiduría insólita. Conversaciones con personajes notables. Kairós. Fritjof Capra
- Los creadores de la nueva física. Bárbara Lovett Cline. Previararon. FCE.
- El pensamiento de Prigogine. Spire Arnaud, Ed. Andrés Bello, Chile
- Cuestiones Cuánticas. Ken Wilber. Ed. Kairós.
- El Universo en una Cáscara de Nuez” Stephen W. Hawking.
- Conexiones Ocultas. Fritjof Capra – Anagrama Barcelona, 2003.
- ¿Juega a los dados? Ian Stewart. Drakontos, 2001.
- El Tiempo. KATINKA Ridderbos. Cambridge Univ. press, 2003, Madrid.
- Reflexiones sobre el caos. Max Colodro. Edit universal. Chile.

Rizoma Grupo 2

Curso: FUNDAMENTOS CIENTIFICOS DEL NUEVO PARADIGMA

GRUPO 3: Aquí trabajan Ana Paula Sánchez, Gabriela García, Mauricio Bertero.

Descripción

El actual cambio de paradigma ha sido realizado por los asombrosos descubrimientos científicos llevados a cabo: exploraciones dentro de la relatividad para descubrir los orígenes del universo, y exploraciones hacia el cuantum para descubrir la naturaleza de la realidad. Estas exploraciones han conducido a una nueva conciencia y en consecuencia a formas nuevas de ver la realidad. La ciencia moderna ya no contempla la materia como objetos sino como patrones o procesos dinámicos. Esta dimensión científica ofrece a la educación una nueva perspectiva. La educación del futuro deberá ser transdisciplinar, integral, espiritual, ecológica y mucho más formativa que informativa. Si la educación tradicional es causa de la crisis planetaria que hoy vivimos, es necesario plantear un paradigma nuevo en educación. Necesitamos transitar del paradigma mecanicista de la educación a una dimensión educativa fundamentada en los principios de la nueva ciencia muy especialmente los principios de autoorganización e interdependencia. Una educación fundamentada en los principios de la nueva ciencia ayudará a:

1. La formación de personas capaces de desarrollar formas de vida, en correspondencia con la nueva cultura del desarrollo sostenible.

2.La actualización de las potencialidades del ser humano especialmente de aquellas capacidades como la sensibilidad, participación, creatividad, afecto, solidaridad, flexibilidad y colaboración.

3. A una visión educativa holística. Este tipo de educación conlleva a la interdependencia planetaria, la congruencia del bienestar personal y global y la responsabilidad de vivir en armonía con el cosmos y la naturaleza.

Contenidos

- Del cambio sintagmático al cambio paradigmático.
- Las tres grandes revoluciones científicas: la cuántica, la biología molecular y la informática.
- Del equilibrio estático al equilibrio dinámico.
- La ciencia del siglo xx como final de un época e inicio de una nueva.
- El yo cuántico como patrón de relaciones
- Diferentes tipos de conocimiento, con especial énfasis en el conocimiento intuitivo.
- El proceso como fundamento pedagógico.
- La educación como recreación y autoorganización del conocimiento.

Bibliografía

LIBROS BÁSICOS
El Punto Crucial de Fritjof Capra.

LIBROS OPCIONALES
- Nueva Conciencia, varios autores. Ed. Integral.
- Las Siete Leyes del Caos, Las ventajas de una vida caótica. John Briggs y F. D. Peat. Grijalgo
- El fin de las certezas. Hlya Prigogine. Editorial UNESP.
- El cántico de la cuántica. Suen Ortoly y Jean Pierre Pharabal. Colección Límites de la ciencia.
- Historia del Tiempo. Stephen W. Hawking, del Big Bang a los agujeros negros. Ed. Crìtica
- Sabiduría insólita. Conversaciones con personajes notables. Kairós. Fritjof Capra
- Los creadores de la nueva física. Bárbara Lovett Cline. Previararon. FCE.
- El pensamiento de Prigogine. Spire Arnaud, Ed. Andrés Bello, Chile
- Cuestiones Cuánticas. Ken Wilber. Ed. Kairós.
- El Universo en una Cáscara de Nuez” Stephen W. Hawking.
- Conexiones Ocultas. Fritjof Capra – Anagrama Barcelona, 2003.
- ¿Juega a los dados? Ian Stewart. Drakontos, 2001.
- El Tiempo. KATINKA Ridderbos. Cambridge Univ. press, 2003, Madrid.
- Reflexiones sobre el caos. Max Colodro. Edit universal. Chile.

Propuesta de trabajo para el Grupo 2: Vivenciando los paradigmas

Lo que hemos conversado en las reuniones es generar un documento sobre la base de nuestra propias vivencias. La idea es que a partir de la lectura de los capítulos de "El Punto Crucial" de Capra vayamos escribiendo en la sección comentarios de este mismo post nuestras reflexiones personales acerca de cómo identificamos en nuestra vida profesional y personal la existencia de los dos paradigmas que menciona Fritjof Capra. La suma de esos comentarios nos permitiría generar el primer documento colectivo ¿Qué les parece?

Mauricio Bertero

Rizoma Grupo 3

Curso: FUNDAMENTOS CIENTIFICOS DEL NUEVO PARADIGMA

GRUPO 3: Aquí trabajan Alejandra Torrejón, Renán Álvarez, Fernando Escobedo, Carlos Prado.

Descripción

El actual cambio de paradigma ha sido realizado por los asombrosos descubrimientos científicos llevados a cabo: exploraciones dentro de la relatividad para descubrir los orígenes del universo, y exploraciones hacia el cuantum para descubrir la naturaleza de la realidad. Estas exploraciones han conducido a una nueva conciencia y en consecuencia a formas nuevas de ver la realidad. La ciencia moderna ya no contempla la materia como objetos sino como patrones o procesos dinámicos. Esta dimensión científica ofrece a la educación una nueva perspectiva. La educación del futuro deberá ser transdisciplinar, integral, espiritual, ecológica y mucho más formativa que informativa. Si la educación tradicional es causa de la crisis planetaria que hoy vivimos, es necesario plantear un paradigma nuevo en educación. Necesitamos transitar del paradigma mecanicista de la educación a una dimensión educativa fundamentada en los principios de la nueva ciencia muy especialmente los principios de autoorganización e interdependencia. Una educación fundamentada en los principios de la nueva ciencia ayudará a:

1. La formación de personas capaces de desarrollar formas de vida, en correspondencia con la nueva cultura del desarrollo sostenible.

2.La actualización de las potencialidades del ser humano especialmente de aquellas capacidades como la sensibilidad, participación, creatividad, afecto, solidaridad, flexibilidad y colaboración.

3. A una visión educativa holística. Este tipo de educación conlleva a la interdependencia planetaria, la congruencia del bienestar personal y global y la responsabilidad de vivir en armonía con el cosmos y la naturaleza.

Contenidos

- Del cambio sintagmático al cambio paradigmático.
- Las tres grandes revoluciones científicas: la cuántica, la biología molecular y la informática.
- Del equilibrio estático al equilibrio dinámico.
- La ciencia del siglo xx como final de un época e inicio de una nueva.
- El yo cuántico como patrón de relaciones
- Diferentes tipos de conocimiento, con especial énfasis en el conocimiento intuitivo.
- El proceso como fundamento pedagógico.
- La educación como recreación y autoorganización del conocimiento.

Bibliografía

LIBROS BÁSICOS
El Punto Crucial de Fritjof Capra.

LIBROS OPCIONALES
- Nueva Conciencia, varios autores. Ed. Integral.
- Las Siete Leyes del Caos, Las ventajas de una vida caótica. John Briggs y F. D. Peat. Grijalgo
- El fin de las certezas. Hlya Prigogine. Editorial UNESP.
- El cántico de la cuántica. Suen Ortoly y Jean Pierre Pharabal. Colección Límites de la ciencia.
- Historia del Tiempo. Stephen W. Hawking, del Big Bang a los agujeros negros. Ed. Crìtica
- Sabiduría insólita. Conversaciones con personajes notables. Kairós. Fritjof Capra
- Los creadores de la nueva física. Bárbara Lovett Cline. Previararon. FCE.
- El pensamiento de Prigogine. Spire Arnaud, Ed. Andrés Bello, Chile
- Cuestiones Cuánticas. Ken Wilber. Ed. Kairós.
- El Universo en una Cáscara de Nuez” Stephen W. Hawking.
- Conexiones Ocultas. Fritjof Capra – Anagrama Barcelona, 2003.
- ¿Juega a los dados? Ian Stewart. Drakontos, 2001.
- El Tiempo. KATINKA Ridderbos. Cambridge Univ. press, 2003, Madrid.
- Reflexiones sobre el caos. Max Colodro. Edit universal. Chile.